หากย้อนกลับมาดูผลการศึกษาที่ผ่านมา พบว่าการเรียนรู้ของเด็กจะมีพัฒนาการที่รวดเร็วในช่วง 10 ปีแรกทั้งในด้านการเจริญเติบโตทางร่างกาย และสมอง ฉะนั้นปัจจุบันผู้ปกครองหลายคนจึงเห็นความสำคัญของพัฒนาการในเด็กเล็กมากขึ้น ซึ่งสอดคล้องกับการเกิดขึ้นของหลักสูตรคณิตศาสตร์ King Math ในประเทศไทยซึ่งเปิดตัวอย่างเป็นทางการไปเมื่อเร็วๆนี้
นายภูดิท พรรักษมณี ประธานกรรมการบริษัท เอดูพาร์ค จำกัด อดีตอาจารย์คณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ผู้นำหลักสูตร King Math จากประเทศเกาหลีใต้ เข้ามาเผยแพร่ในประเทศไทย กล่าวถึงประสบการณ์การสอนในระดับมหาวิทยาลัยที่ผ่านมา พบว่า นักศึกษาที่เรียนในคณะวิศวกรรมศาสตร์ คณะวิทยาศาสตร์ และเศรษฐศาสตร์ มีความสามารถทางคณิตศาสตร์ค่อนข้างอ่อนทั้งที่คณิตศาสตร์เป็นพื้นฐานของวิชาเหล่านี้
“ในช่วงที่ผมสอนนักศึกษา หากมีคณิตศาสตร์ชั้นสูงเข้ามาเกี่ยวข้อง ปรากฏว่านักศึกษาไม่สามารถทำความเข้าใจในศาสตร์นี้ได้ จนกลายเป็นข้อจำกัดของเด็กไทยในปัจจุบัน ในการเรียนรู้ และคิดค้นในระดับที่สูงขึ้น ฉะนั้น ผมจึงคิดว่าเด็กไทยจำเป็นต้องมีพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ที่ดีขึ้น” นายภูดิท กล่าวพร้อมกับชี้ให้เห็นถึงการประสบความสำเร็จทางคณิตศาสตร์ของเด็กเกาหลีใต้ในปัจจุบันที่มีคะแนนประเมินจากโครงการ PISA และ TIMSS อยู่ในอันดับหนึ่งในระดับนานาชาติมาตลอดระยะเวลา 10 ปีที่ผ่านมา
ส่วนหนึ่งของความสำเร็จของเด็กเกาหลีใต้เกิดมาจากการวางรากฐานทางคณิตศาสตร์มาตั้งแต่ระดับอนุบาล และหลักสูตรที่ช่วยให้เด็กเกาหลีใต้มีความสามารถทางคณิตศาสตร์สูงคือ หลักสูตรคณิตศาสตร์ King Math ซึ่งใช้สอนอยู่ในสถาบัน King Math ทั่วประเทศเกาหลีใต้ โดยเป็นโรงเรียนคู่ขนานกับโรงเรียนในระบบการศึกษาของเกาหลีใต้ที่เรียกว่า “After school”
“ในเกาหลีใต้มีจำนวนโรงเรียนสาขาที่ใช้หลักสูตรนี้ทั่วประเทศถึง 2,600 แห่งตั้งแต่ระดับอนุบาลจนถึงชั้นมัธยมศึกษา และมีจำนวนโรงเรียนสาขาที่ใช้หลักสูตรนี้เฉพาะระดับประถมศึกษาจำนวน 1,300 แห่งทั่วประเทศ King Math ไม่ใช่โรงเรียนกวดวิชา เพราะเด็กประถมไม่จำเป็นต้องกวดวิชา แต่เราต้องการวางรากฐานทางคณิตศาสตร์ให้เด็ก โดยใช้เทคนิค วิธีการสอน และหลักสูตรที่เหมาะสมกับผู้เรียน รวมทั้งสอนให้เด็กรู้จักคิด วิเคราะห์ และแก้ไขปัญหาผ่านการตีโจทย์ทางคณิตศาสตร์ที่เชื่อมโยงมาสู่ชีวิตประจำวัน”นายภูดิท กล่าว
Mr.Park Myung Jun ชาวเกาหลีใต้ ผู้คิดค้น และพัฒนาหลักสูตรคณิตศาสตร์ King Math กล่าวถึงหัวใจของการเรียนการสอนในหลักสูตรนี้ว่า ครูเป็นผู้กระตุ้นด้วยการตั้งคำถามให้เด็กคิด ให้เด็กได้มีส่วนร่วมในการตอบคำถามด้วยการถามว่า “ทำไม” ไม่ใช่ “อะไร” โดยการมุ่งไปที่กระบวนการหาคำตอบว่ามาได้อย่างไร ไม่ใช่เพียงแค่ คำตอบคืออะไร ด้วยการแนะวิธีคิดแบบหาเหตุผล เพื่อส่งเสริมและพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ ทำให้เด็กเห็นว่าคณิตศาสตร์ไม่ใช่เรื่องยากเขาสามารถหาคำตอบได้ด้วยตัวเอง
“เด็กเกาหลีใต้ จะนิยมเรียนคณิตศาสตร์กันมาก เพราะเห็นว่าเป็นพื้นฐานของวิชาชีพหลายๆอาชีพ แต่ปัญหาของการเรียนคณิตศาสตร์ทั่วโลก คือ จำนวนเด็กในห้องจะมีความหลากหลาย แต่ใช้เนื้อหา วิธีการสอนแบบเดียวกันซึ่ง ไม่เหมาะสมกับเด็กแต่ละกลุ่มที่มีความสามารถแตกต่างกัน รวมถึงแต่ละโจทย์ต้องใช้เวลาในการแก้โจทย์นาน ทำให้เด็กส่วนใหญ่เห็นว่าคณิตศาสตร์เป็นเรื่องยาก ไม่ชอบเรียน และนี่จึงเป็นที่มาของ After school ” Mr.Park Myung Jun กล่าว
สำหรับเด็กไทยจำเป็นแค่ไหนที่จะต้องเรียน After school อาจารย์ภูดิท แสดงความเห็นว่า เมื่อดูผลการประเมินความสามารถทางคณิตศาสตร์ของโครงการ PISA และ TIMSS แล้วเด็กไทยอยู่ในกลุ่มท้ายสุดในบรรดาประเทศสมาชิกทั่วโลกทั้งหมด ซึ่งแสดงให้เห็นถึงทักษะทางคณิตศาสตร์ที่ยังอ่อน การวางรากฐานทางคณิตศาสตร์ของเรายังไม่เข้มแข็ง ฉะนั้นการนำหลักสูตรคณิตศาสตร์ King Math ที่ได้รับการพิสูจน์แล้วกับเด็กเกาหลีใต้ เข้ามาใช้กับเด็กไทยในระดับประถมศึกษา ในรูปแบบของโรงเรียนคู่ขนานเช่นนี้ จะมีส่วนเสริมเพื่อให้เด็กไทยเกิดความสนใจในวิชาคณิตศาสตร์มากขึ้น และด้วยเทคนิควิธีการสอน ตัวหลักสูตรที่สอดคล้องกับความสามารถของเด็กแต่ละกลุ่ม จะช่วยให้เด็กรู้สึกสนุกกับการเรียนคณิตศาสตร์มากขึ้นด้วย
“จุดประสงค์ของเราคือ เน้นในเรื่องการวางรากฐานให้แน่น และเสริมสร้างจุดแข็ง จึงได้มีการนำหลักสูตรในระดับประถมศึกษาในเผยแพร่เป็นอันดับแรก และในอนาคตคิดว่า จะนำหลักสูตรในระดับชั้นอนุบาลมาสอน ส่วนหลักสูตรในระดับมัธยมต้นจะเป็นอันดับต่อไป ส่วนมัธยมปลายนั้น ผมเห็นว่าไม่ใช่เรื่องของการวางรากฐาน เพราะเด็กต้องการสอบแข่งขันเพื่อเข้ามหาวิทยาลัยมากกว่า” อาจารย์ภูดิท กล่าวทิ้งท้าย
ลูกคือ ดวงใจของพ่อแม่ การจะให้ลูกเจริญเติบโตไปในทางใดนั้น ส่วนหนึ่งขึ้นอยู่กับ การเลือกในสิ่งที่ดีที่สุดให้กับเขา....
macha
เบอร์โทรศัพท์ : 086-320-1329